今天给大家分享一下“snow的过去式和过去分词”的核心内容以及“snow的一般将来时”的相关知识，希望对你有所帮助。

snow的过去式(snow的简单将来时)

第一单元他长什么样？第一阶段的

快乐回顾

1.将下列句子与适当的图片搭配起来。

答.

B.

C.

D.

E.

我必须先做作业。

下周末我们打算去野餐。

() 3.你可以骑自行车去邮局。

我要去书店买一些漫画书。

() 5.一直往前走，你就能看到超市。

【回答】

1.D

2.B

3.E

4.A

5.C

[解决方案]

我必须先做作业。

图D，小男孩在做作业，符合题意，选D。

下周末我们打算去野餐。

在图B中，很多人在野餐，符合题意，所以选B .

你可以骑自行车去邮局。

在图E中，小男孩正在骑自行车，符合题意，所以选E .

我要去书店买一些漫画书。

在图A中，小男孩抱着一摞书，符合题意，所以选A .

一直往前走，你会看到超市。

图C中是直行的标志，符合题意，所以选C。

根据汉语写出相应的英语单词。

1.地铁_ _ _ _ _ _ 2。字典_ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。担心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.5趟火车。书店_ _ _ _ _ _ _ _ _

【回答】

1.地铁

2.词典

担心

4.火车

5.书店

[解决方案]

1.地铁就是“地铁”

2.字典就是字典。

3.烦恼就是“烦恼”

4.火车是“火车”

5.书店就是“书店”

课前学习

1.教学科

让我们试试，让我们谈谈。

2.完整的词汇解决方案

1.知道，知道，明白

【过去式】是的。

雪雪

不不。

[联想]记住，记住

【巧合】k现在=知道(知道，明白)

[示例]

我知道他是谁。

我知道他是谁。

2.我们的

【类似的话】出来

一小时一小时

[联想]你的(你的)，他们的(他们的)

【巧合】你(你的)-y=我们(我们的)

[示例]

我们的帽子在桌子上。

我们的帽子在桌子上。

3.说，说

[比喻性词语]传奇故事，拿

[联想]说说吧，说说吧。

[示例]

他们在谈论什么？

他们在谈论什么？

3.句型突破

询问某人的外貌或性格。.

[文本应用]

他年轻吗？

他年轻吗？

不，他不是。

不，他不年轻了。

[句子结构]

问题：动词主语形容词是表示外貌还是表示性格？

回答：是的，主语是动词。不，主语是动词not。

[关键分析]

这个问题用来询问一个人的外貌或性格特征，属于疑问句。

它的基本框架：动词人称其他？

他年轻吗？

动词Be包括am，is和are。动词Be的选择取决于下列主语的人称和数。

[生活实例]

我听说汤姆的班上来了一位新老师。他想知道新老师长什么样。

他高吗？

他高吗？

不，他不是。他很矮。

不，他不高。他很矮。

4.知识发展。

谁的用法？

[文本应用]

他是谁？

他是谁？

(一)1。句子：的主语是谁

那个人是谁？

那个人是谁？

Who作为主语通常被认为是单数，谓语动词也应该是单数。

2.句子3360的宾语是谁

你选了谁参加运动会？

你选择谁参加运动会？

这句话的重点是:主语是你，谓语动词是有，但谁不能是主语，谓语是有。

(二)什么和谁的区别

你父亲是干什么的？我父亲是一名工人。询问职业

那个人是谁？他是我的父亲。询问身份。

(三)谁和谁的区别

谁是谁的宾语，谁也可以作为宾语，所以有时可以互换，但在介词之后，谁不能代替谁。

你和谁去听音乐会了？

你和谁去听音乐会了？

工作设计

1.根据句子意思和中文提示完成句子。

1.我喜欢有趣的人。

2.李**非常(友好)。

3.你的朋友_ ______(安静)吗？

4.我有一个好老师。他非常善良。

5.我们的英语老师是(年轻的)。

6.我的哥哥是_______(矮)。

7.这个小女孩有______(卷发)

8.你认识王先生吗？

[回答]

1.有趣的

2.友好的

3.很

4.种类

5.年轻的

6.短的

7.卷发

8.知道

[决议]

1.搞笑就是“搞笑”。

2.友好的意思是“友好”。

3.安静就是“安静”。

4.善良意味着“善良”。

5.年轻就是“年轻”。

6.短就是“短”。

7.卷发就是“卷发”。

8.知道意味着“知道”。

第二，个人选择。

( )1.- ____是琼斯先生吗？

-他是我们的美术老师。

A.为什么，如何，谁

【答案】C

[决议]

琼斯先生是谁？他是我们的美术老师。

因为答案是关于人的，谁是疑问代词，意思是“谁”，用来引导特殊疑问句。这句话里，讲的是“立场”。

( )2.-他是不是______？

-不，他不是。

A.朋友b .搞笑c .搞笑

【答案】B

[决议]

他有趣吗？不，他不是。

这是一个询问某人外貌或性格特征的句型。它的基本句型结构是Be动词+主语+形容词，表示外貌或性格特征？我们可以看到A是名词，C是错误的形式，所以我们选择b。

( )3.他们高吗？

-是的，他们______。

A.做，做，做

【答案】A

[决议]

他们高吗？是的，他们很高。

这个问题是用来问一个人的长相或者性格特征的，属于疑问句。

它的基本框架:是动词+人称+其他？

( )4._____你认识**。白色？

A.你好吗

【答案】B

[决议]

你认识怀特先生吗？

这是一个由do引导的一般疑问句，因为句中有一个实体动词know，所以疑问句用do引导问句，所以选择b .

( )5.我非常喜欢____。

A.儿童乙学生丙学生

【答案】C

[决议]

我喜欢安静的学生。

这句话适用于复数词。a和B是单数，所以选择c。

( )6.请过来告诉我们如何制作卡片。

A.让c说

【答案】A

[决议]

请过来给我们演示一下如何制作卡片。

你可以用排除法来解决这个问题。闹是不对的，而且说不适合这里。这是问别人怎么做牌，你首先要让别人示范，也就是“展示”。

( )7.她正在教室里拍照。

A.写b .画c .看

【答案】B

[决议]

她正在教室里画画。

这是一个现在进行时的句子。它的基本句型是be-ing，而且因为画图是画图，所以选择b。

( ) 8.-李**在做什么？

-她_______。

正在上课

B.喜欢写书

C.在操场上。

【答案】A

[决议]

李**在做什么？她正在讲课。

这是一个现在进行时的句子。这个动词应该是-ing的形式。三个选项中，只有A是-ing的形式，所以选择A。

( ) 9.——_ _ _ _ _他们在玩吗？

他们在操场上玩。

A.什么在哪里？谁

【答案】B

[决议]

他们在哪里玩？他们正在操场上玩。

因为答案是关于位置的，所以问题的疑问词应该是where，意思是“在哪里”。

( ) 10.南希买了一辆玩具车。她的父母有两辆汽车。

A.有；拥有；拥有。有c .有；有

【答案】C

[决议]

南希有一辆玩具车，他的父母有两辆车。

前一句是第三人称单数，所以动词是三重形式，即have，后一句是Her parents，即两个人，主语是复数，所以用have。

3.从第二栏中选择第一栏对应的答案句子，并在问题前的括号中填入其序号。

Ⅰ Ⅱ

( )1.它是什么颜色？它们是六元。

( )2.他们友好吗？查特先生。

( )3.谁是你的英语老师？他又矮又瘦。

( )4.它们多少钱？是的，他们是。

( )5.他长什么样？它是白色的。

[回答]

1.E

2.D

3.B

4.A

5.C

[决议]

1.那是什么颜色？它是白色的。

什么颜色是一个关于颜色的问题，所以只要在答案中找到一些关于颜色的东西。

句子就可以了。不难看出，选项E就是关于颜色的答案。

他们友好吗？是的，他们是。

这是一个询问某人外貌或性格的句子。肯定的答案是肯定的，主语+be动词。在这个句子中，动词be是are。

谁是你的英语老师？涂先生。

Who是疑问代词，意思是“谁”，用来问名字，所以回答答案中的人名就足够了。

它们多少钱？六元。

多少是关于价格的问题，意思是“多少”，所以答案中应该有关于价格的答案。

他长什么样？他又瘦又矮。

/do+subject+长什么样？答案只需要回答它看起来怎么样。

4.阅读短文，判断下列句子是否正确。正确键入“T”，错误键入“f”。

你好！我是约翰。我在五年级。我有一个新邻居。她是一名医生。她是王**。她是一名大学生。她22岁。她又高又瘦。昂。她很严格，但很活跃。她喜欢唱歌。我非常喜欢她。

( ) 1.约翰是一名学生。

( )2.王**是一名科学老师。

( ) 3.王**又瘦又高。

( )4.王太太是我的新邻居。。【来源:科学|科学|网】

( )5.我不喜欢她。

[回答]

1.T

2.F

3.F

4.F

5.F

[决议]

1.约翰是一名学生。

从短文中的“我在五年级”这句话，我们知道他在五年级，这是正确的。

2.王**是一名科学老师。

根据文章中的“她是一名医生”，她是一名医生，所以这个问题是错误的。

3.王**又高又瘦。

散文《她又高又壮》说明这个问题是错误的。

王太太是我的新邻居。

从那句“我有一个新邻居。她是一名医生。她就是王**。”已知是王**，不是王夫人，所以这个问题是错的。

我不喜欢她。

那句“我很喜欢她。”说明这个问题是错误的。

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